学术成果

• 2022-11-18赵章靖：促进教育发展与变革的全球胜任力培养——“全球教育创新倡议”的课程探索述评
• 2022-11-18吴晓蓉、吴霓：中国共产党百年教育反贫困的体系与历史经验
• 2022-11-18蓝文婷、罗建平：研究生教育的现状与问题研究
• 2022-11-18郝志军：新时代五育融合的路径与方式
• 2022-11-18郭丹丹：教育不平等发生的中介机制和破解策略
• 2022-04-25中国教科院课题组：为担当民族复兴大任的时代新人培根铸魂
• 2022-04-25中国教科院课题组：教育是阻断贫困代际传递的治本之策
• 2022-04-25中国教科院课题组：加快形成中国特色高质量教材体系
• 2022-04-25张宁娟、王新波、张志勇：当代中学生的认知特点及其对思政课改革的启示
• 2022-04-25杨清：“双减”背景下中小学作业改进研究
• 2022-04-25许洪帅：新时代中小学音乐课堂变革的方向、经验和对策
• 2022-04-25吴霓：我国农村留守儿童关爱服务体系的政策、实践与对策研究
• 2022-04-25王新波等：儿童青少年心理危机评估综合定级体系的构建
• 2022-04-25王雯等：信息时代职业教育混合教学要素及其关系
• 2022-04-25田凤：后真相时代教育舆情研究
• 2022-04-25任春荣：基于需求满足的学生福利安全网构建
• 2022-04-25刘占兰：当今幼儿园园本课程实践的状况与问题思考
• 2022-04-25刘芳丽：健康与体育融合——内涵、功能与推进路径
• 2022-04-25郝志军、刘晓荷：五育并举视域下的学校课程融合——理据、形态与方式
• 2022-01-18陈飞：高等师范院校“大思政”一体化育人的时代价值与实践向度